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“雙新”教育改革是國家普通高中課程方案、課程標準的理念要求在學校落地開花結果的具體過程。南昌知行中學對標江西省“雙新”國家示范區(qū)建設的工作要求，持續(xù)推進“雙新”工作的校本實施，深化課程改革，促進育人方式轉(zhuǎn)變。

“雙新”改革是一項系統(tǒng)工程，包括課程建設、課堂改革、學生發(fā)展、教師發(fā)展等方方面面，需要全方位促進學校內(nèi)涵式、品質(zhì)化發(fā)展。在“雙新”背景下，知行中學始終踐行以“學生為主體，學習為中心”的教學理念，緊扣新高考要求，把平時訓練和課堂作業(yè)、限時練習和月考結合起來，組織全體教師對新高考省份的高考試題進行深入研究。

學校課堂教學以導學案為抓手，強化學生的深度學習、項目學習和合作學習。課程特色方面，除了開設國家規(guī)定的必修和選擇性必修課程外，還推行了精準的個別化輔導，著力于培優(yōu)、補弱、拔尖工作，為學生量身定制學習方案，抓準學生基礎，確定教學難點。

教師在“雙新”改革中起決定性作用，學校從加強培訓入手，組織教師全員參加“雙新”教育培訓，強化“雙新”背景下課堂教學常規(guī)培訓和命題培訓。為增加培訓的針對性，培訓分年級分學科進行，重點加強新教材教法的培訓。培訓之后，學校及時對培訓的效果進行落地檢測。有書面檢測、教師講課片段、教學實踐評價等形式，把課程標準和教材教法融為一體，讓教師與新高考精準對接。

投稿人：雷結能、汪夢清

投稿單位：集團資源運營中心