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　　為了進一步加強教師的隊伍建設，鼓勵教師采用多種方式進行有效的課堂教學，提高教育教學水平，2016年3月，南昌現代外國語學校(象湖校區(qū))組織開展了一學期一次的研討課教學競賽活動。

　　本次競賽活動歷時40來天，一共有53位教師參加，我們數學教研組有12位教師參加。參賽教師在不同年級的講臺上展示了自己的教學風采，教師在教學理念上有很大的突破——不僅注重教法，更重視指導學法，從教與學兩方面去設計和組織課堂教學。教學設計中更注重課程資源的利用與整合，更突出了“以學論教”的思想，注重對學生進行自主探究能力、自主學習能力、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，體現了課堂教學的高效性。課堂上，老師們充分發(fā)揮學生主體作用，把學習的主動權交給學生，讓學生唱主角，引導學生積極參與教學活動，自主學習、合作探究，積極動手、動口、動腦，使每一個學生成為學習的參與者、探索者、發(fā)現者，主動去發(fā)現知識、探索規(guī)律、解決問題，讓學生真正成為課堂學習的主人，自主、有效學習，實現教學目標。

　　課后，老師們又對每堂課進行了精彩的點評，采用上課教師說課，聽課教師評課的方法，老師們各抒己見，對每堂課的亮點及不足提出了自己的看法。在數學教研組長的精心組織下，各項議程得以順利有效的開展，達到了預期的目的和效果。

教研組長組織教師說課、評課

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　　王玲老師在上數學課

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　　辜雅芝老師在上數學課

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　　校長深入課堂聽課

　　(現外象湖校區(qū) 張水秀)